СКАЗКИ - ПОДСКАЗКИ

​

СОДЕРЖАНИЕ

 

1. Предисловие. Немного о воспитании и сказкотерапии___________________________________________________ 3

2. Знакомство с детским садом___________________________________________________ 5

3. Если ребёнок не хочет идти в детский сад___________________________________________________ 5

4. Когда ребёнок боится, что мама его не заберёт__________________________________________________ 6

5. Когда ребёнок не любит умываться___________________________________________________ 7

6. Как Илюша животик кормил___________________________________________________ 8

7. Почему нужно кушать___________________________________________________ 9

8. Как Марина научилась одеваться __________________________________________________ 10

9. Как Егорка одевался __________________________________________________ 11

10. Как Ваня научился одеваться __________________________________________________ 11

11.  Если ребёнок не хочет спать в детском саду__________________________________________________ 12

12.  Тёма и сон__________________________________________________ 13

13. Смелый мальчик и тётушка Ночь__________________________________________________ 14

14.  Сказка про кроватку__________________________________________________ 15

15.  Если ребёнок грустит в детском саду__________________________________________________ 18

16.  Про Катюшину Капризку__________________________________________________ 18

17.  Саша, курага и групповые занятия__________________________________________________ 20

18.  Как мальчик Лёша научился быть спокойным во время

логопедического массажа ___________________________________________________________21

19. Как Андрюша гостей встречал __________________________________________________

 

Литература__________________________________________________ 24

 

 

 

​

 

Предисловие.

НЕМНОГО  О  ВОСПИТАНИИ  И  СКАЗКОТЕРАПИИ от Татьяны Дмитриевны Зинкевич-Евстигнеевой

 

Добрая сказка как носитель информации: зачем читать детям сказки

 

«Представьте себе, в некой близкой к вам стране, именуемой Страной Воспитания, добрая фея наставляла будущих родителей и воспитателей так:

 – Дорогие мои путешественники! Первым делом, вам нужно научиться тому, КАК ВОСПИТЫВАТЬ (ибо редкое дитя желает, чтобы его воспитывали).

А для этого, вам сперва предстоит научить своих деток тому, КАК ВОСПИТЫВАТЬСЯ. А для этого, вам нужно просто научить их слушать. Потому как воспитываться, не слушая воспитателя невозможно! А для этого, вам необходимо рассказывать интересно.

Что рассказывать? Конечно, добрые сказки! Станете рассказывать интересно, вас станут слушать. Научатся слушать, будут в вас нуждаться. Станут нуждаться, постепенно проснётся подлинное уважение. Будет в детках к вам уважение, они захотят, чтобы вы их воспитывали. А как они захотят воспитываться, тут-то вы и станете их воспитывать! Поняли?

– Поняли! – хором отвечали будущие родители и воспитатели. – А воспитывать-то как?

 – А вы побольше наблюдайте, да поменьше уставайте. Тогда всегда нужное слово у вас под рукою окажется.

 – А ежели жизнь наша тяжёлой будет, как тут не устанешь?!

 – А жизнь свою тяжёлой до суетной сам человек делает. Вы побольше радуйтесь, да поменьше суетитесь, не пугайте себя будущим, тогда и на настоящее времени больше будет, – наставляла фея. – Так что сказками добрыми запасайтесь, и в путь отправляйтесь. Детки ваши уж заждались…

Вот так, друзья! Оказывается, сказки детям нужно рассказывать, прежде всего, для того, чтобы они слушать научились. Научаться слушать, будут и слушаться. Кстати, научить ребёнка самообслуживаться, слушать и слушаться, – самые первые задачи воспитания. Но не только для решения этих задач нужно читать и рассказывать детям сказки.

Расскажу вам о сказкотерапии, чтобы стало понятно, зачем читать детям сказки, и как их читать. Увидите, что прочитать или рассказать – мало! Надо – ПОГОВОРИТЬ! Сказка – это лишь ПРИГЛАШЕНИЕ К РАЗГОВОРУ о ВАЖНОМ.

В наш просвещённый век трудно представить себе, как далёкие предки обходились без знания высшей математики, филологии, юриспруденции… Но, тем не менее, они от этого не были менее «социально адаптированными». Возникает вопрос – почему. Может быть, потому, что наши далёкие предки придавали большее значение развитию «практического интеллекта», передаче и накоплению жизненного опыта. Может быть, потому, что они имели такие знания, к которым мы на рубеже тысячелетий интуитивно стремимся?..

Странно, но сегодня на прием к психологу обращается немало родителей одарённых, хорошо интеллектуально развитых детей. Оказывается, и у них могут быть проблемы! Часто их источником оказывается чрезмерно развитая интеллектуальность в ущерб элементарным житейским представлениям и навыкам. Чего же не хватило этим одарённым детям? Конечно, сказок!

Издавна житейский опыт передавался через образные истории. Однако, опыт опыту рознь. Можно просто рассказать историю, которая произошла недавно. А можно не просто рассказать интересный сюжет, но и сделать опредёленный вывод, или задать вопрос, который бы подтолкнул слушателя к размышлениям о жизни. Именно такие истории и являются особенно ценными, терапевтическими. Именно эти истории являются основой сказкотерапии. Известно, что наши предки занимались воспитанием детей, рассказывая им занимательные истории. Прежние бабушки и дедушки не спешили наказывать провинившееся дитя. Они рассказывали историю, из которой становился ясным смысл проступка. Многие обычаи предохраняли детей от напастей.

В обычаях, сказках, мифах, легендах, описаны основы безопасной и созидательной жизни. И, может быть сегодня, перейдя в новое тысячелетие, мы будем осмыслять наше наследие заново?»

 

«Нам, взрослым, следует помнить, что если мы хотим научить ребёнка чему-либо или передать ему какую-то важную мысль, нужно делать так, чтобы это было узнаваемо, удобоваримо и понятно. Если мы хотим объяснить что-то сложное французу, то, разумеется, преуспеем в этом больше, если будем говорить на французском языке. Общаясь с детьми, старайтесь говорить с ними на языке, который им понятен и на который они лучше отзываются, – на языке детской фантазии и воображения».

Психолог, психотерапевт Д.Бретт

 

От автора-составителя

Дорогие друзья! Здесь мы собрали сказки, которые используем для оказания психолого-педагогической помощи нашим воспитанникам. Эти сказки помогают взрослому стать ближе ребёнку, его душевным переживаниям, помогают вести разговор о трудностях на языке ребёнка.

Мы все знаем, как много проблем поджидает наших деток в период адаптации, осваивания режимных моментов, когда каждый ребёнок проявляет свою индивидуальность  и часто нуждается в нашей помощи.

Какая помощь может понадобиться от нас, взрослых, в режимные моменты? Предлагаем вашему вниманию волшебные истории – сказки-подсказки, которые мы успешно используем в своей работе.

Педагог-психолог Макарова Н.Ю.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Знакомство с детским садом

Жила-была семья. Папа слон, мама слониха и маленький слонёнок Тоша. Слоник подрос, и пришла пора ему идти в детский садик. Он очень хотел туда попасть, и вот этот день настал.

Мама разбудила Тошу рано, умыла, одела его в новую одежду и повезла на машине в детский сад. В детском саду его встретила тётя воспитатель. Она показала ему шкафчик, в который он будет складывать свои вещи и сменные тапочки. На шкафчике была наклеена красивая картинка — шарик, чтобы Тоша не перепутал свой шкафчик с другими.

Слоник переобулся в другие тапочки, и мама провела его в группу. Там уже было много других слоников: они играли с кубиками, смотрели книжки, катали кукол в колясках. Тоша тоже нашёл занятие — он увидел машинку, взял её и стал катать. А потом тётя няня принесла завтрак и накрыла на стол. Слоники кушали кашу, пили чай с хлебом и маслом. После завтрака слоник заскучал, но потом к нему подошёл другой слонёнок, они познакомились и подружились. Слонёнка звали Гора. Он показал Тоше игрушки в группе, игры, и они весело провели время. Тоша даже не заметил, как пришла мама.

___________________________________________________________________________________________________

 

Если ребёнок не хочет идти в сад

 — Мама, ну мама!!! Я больше не хочу ходить в детский садик, — упрашивала маму Алла. — Давай останемся дома! Ну давай!

— Хорошо, — ответила мама. И с этого момента Алла перестала ходить в детский сад. Так прошло две недели. Однажды Аллочка с мамой пошли вместе в магазин за продуктами.

 — Алла, Алла, привет! — донеслось откуда-то сбоку. Девочка огляделась и увидела Инну.

 — А ты почему в детский сад теперь не ходишь? — спросила Аллу Инна. — Мы, все ребята, так тебя ждём! А ещё у нас беда случилась! Помнишь кубики, в которые ты любила играть? Они вчера пропали. Мы уже всё обыскали, нигде их нет!

 — Как пропали? — всполошилась Алла. — Где же они могут быть?

 — Не знаю, — грустно ответила Инна. — Ну так что? Ты завтра придёшь?

 — Приду, обязательно приду, — задумчиво сказала девочка.

На следующее утро Алла сама проснулась очень рано и попросила маму отвести её в садик. Пришла, поздоровалась с воспитательницей и ребятами и сразу пошла любимые кубики искать. В шкафу их нет, под шкафом тоже…

— Кубики, ну где же вы? — грустно спросила Алла. Но они так и не появились. Вечером мама пришла в детский сад, забирать дочку домой. Аллочка оделась, и они пошли. Идут через парк, дождик моросит. Вдруг Алла видит, что её любимые кубики на мокрой и холодной лавке лежат.

— Мама, смотри! — воскликнула девочка. — Там кубики из нашего детского садика лежат! У тебя нет пакета? Я хочу их забрать и завтра обратно в садик отнести. Мама дала дочке большой пакет, и девочка сразу же бросилась собирать с лавочки разноцветные кубики.

— Эх, кубики! Как же вы здесь оказались? Кто вас сюда принёс?

— Привет, Алла! — обрадовались игрушки. — Мы так рады тебя видеть! Нас сюда никто не приносил! Мы тебя ждали-ждали, а ты всё к нам в гости в садик так и не приходила. Мы очень расстроились и пошли тебя искать, но потерялись.

— Вот оно что! — засмеялась девочка. — А я вас сегодня весь день в группе искала! Вы больше не убегайте! Я теперь обязательно в садик буду ходить!

А ночью Алле приснился сон, как она вместе с воспитательницей и другими ребятами разучивала песню для мамы на праздник 8 марта, как на Новый Год им Дед Мороз дарил подарки, как весело она играла с ребятами, как построила большую крепость из кубиков, и многое-многое другое. Утром, проснувшись и собираясь в садик, девочка подумала: «А в садике хорошо!» И, взяв пакет с кубиками, радостно побежала догонять маму.

_______________________________________________________________________________________________

 

Когда ребёнок боится, что мама его не заберёт

Однажды Зайка и мама-зайчиха шли в детский сад. Зайка очень переживал и расстраивался, что мама его не заберёт вечером из детского сада. Он всё время спрашивал: «Мама, а ты вечером меня заберёшь?» — «Конечно, заберу тебя, Зайка. Я обязательно приду за тобой после работы». Но Зайка всё никак не мог в это поверить и спрашивал всё снова и снова. Случайно этот разговор услышал Слонёнок. Он ходил в ту же группу, что и Зайка, и спросил у Зайки на прогулке:

 — Зайка, неужели ты боишься, что мама тебя не заберёт домой?

 — Да, я очень боюсь, что мама оставит меня здесь, — ответил Зайка. На это Слонёнок сказал: — Ты чего, Зайка! Такого не может быть. Всех деток вечером забирают домой мамы и папы. Ночью детский сад абсолютно пустой. Только утром приходят детки. Зайка спросил:

— Совсем-совсем пустой?

     Слонёнок ответил:

 — Совсем-совсем. Детки только утром приходят в садик. Вот давай с тобой вечером посмотрим, заберут абсолютно всех деток домой. Когда вечером зверята поужинали, Слонёнок и Зайка стали ждать, кого же заберут первым. В этот день первую забрали кошечку. За ней пришла мама. Потом забрали медвежонка, львёнка, белочку, кролика, мышку и пингвина. Все были очень рады, что за ними пришли мама и папа. Кого же забрали последним, Слонёнку и Зайчонку не удалось посмотреть, так как за ними тоже пришли мамы. И они с радостью побежали домой. Зайке так понравился этот момент, когда мама его забирала вечером домой. Он был такой счастливый и вечером рассказывал маме, что же у него произошло интересного за весь день в детском саду.

______________________________________________________________________________________________________

 

Когда ребёнок не любит умываться

Жил был на свете мальчик Миша. Хороший был мальчик, добрый весёлый. Одно только плохо: очень уж умываться этот мальчик не любил. Утром скажет ему мама:

— Мишенька, умывайся!

А Миша капризничает:

— Не буду! — кричит. Мама его за ручку в ванную отведёт, кран откроет, а сама — в кухню, завтрак готовить.

Миша постоит, постоит, один пальчик водой намочит – и всё .

— Умылся? — спрашивает мама.

— Умылся! — отвечает Миша.

Вечером с прогулки вернётся, снова кран откроет, посмотрит, как водичка течёт, одним пальчиком потрогает её. А на мыло и не глянет даже.

И вот как-то раз с мальчиком Мишей такая история приключилась. Вышел он во двор, хотел с ребятами поиграть, а ребята вдруг завизжали и разбежались в разные стороны. Хотел кота погладить — кот шипит. К собачке подошёл — та наутёк пустилась.

Расстроился Миша, заплакал, побежал к маме.

— Ой, — всплеснула руками мама, — сыночек, что же с тобой случилось?

Глянул Миша на себя в зеркало и испугался. Вместо мальчика увидел он чёрное чудовище какое-то.

— Наверное, меня злой волшебник заколдовал! — испугался Миша.
— Я знаю этого волшебника, — вздохнула мама, — зовут его Грязнуль и приходитон к детям, которые не любят умываться. Но ты не бойся, я знаю, как его победить. Вот тебе волшебный кусочек мыла. Намыль им лицо и руки, а потом смой обычной водой из-под крана.

— Получилось! — обрадовался Миша, когда сделал всё так, как сказала мама. — Только ты, мамочка, не убирай своё волшебное мыло, а то вдруг меня снова заколдуют!

С тех пор Миша каждый день умывался и руки мыл с мылом. И злой волшебник Грязнуль к нему больше ни разу не приходил.

____________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

Как Илюша животик кормил

 

Жил-был мальчик. Звали его Илюша. И было ему столь­ко же лет, что и тебе.

Съел Илюша перед обедом конфетку, а тут его мама за стол позвала. Налила ему суп, а Илюша закапризничал:

—     Я не голодный, я уже конфетой пообедал!

—      Но ты же нагулялся, набегался, тебе хорошо покушать надо, — убеждает его мама.

—      Не хочу! — капризничает Илюша.

И вдруг слышит: кто-то плачет. Оглянулся — никого нет. Кто же это?       Прислушался Илюша к себе. А это, оказывает­ся, его животик плачет!

—      Что с тобой? — спрашивает Илюша. — Кто тебя обидел?

—      Вот сижу, жду обеда, а горлышко мне ничего не даёт! А я кушать хочу!

Илья своё горлышко строго спрашивает:

—    Ты почему животику кушать не даёшь? Он там с го­лоду умирает!

        А горлышко отвечает:

—    У меня самого с утра маковой росинки не было! Я тоже голодное! Меня ротик не накормил!

Стал Илюша ротик ругать:

—    Ты почему горлышко не кормишь? Из-за него и живо­тик плачет!

А ротик отвечает:

—    Ты же, Илюша, суп не ел. И я, ротик, суп не ел. И горлышку ничего не досталось. Поэтому и животик голод­ный.

—      Я же тебе конфетку дал, — возмущается Илюша.  – Надо было поделиться!

—      Этой конфетки мне одному мало. Разве это еда?! Она во рту растаяла, и нет её. До животика ничего не дошло.

Что же делать? Жалко стало Илье свой родной животик.

Взял он ложку и стал свой ротик кормить. Ротик сразу обрадовался, жуёт и горлышко угощает. А горлышко в животик суп отправляет. Илюша всю тарелку супа съел и спрашивает:

—    Ну что, животик, наелся?

—    Нет ещё, — кричит животик. — Второе хочу!

        Илюша и картошку съел.

—    Ну, а теперь наелся?

     – А компот? — спрашивает животик. Илюша у мамы компот попросил.

—    Ну, наелся?

А у животика даже сил ответить нет — такой полный. Только булькать может.

—    Буль-буль. Спасибо тебе, Илюша, — пробулькал жи­вотик. — Вот теперь я наелся. А маме спасибо за вкусный суп!

        Илюша маме и говорит:

—    Мама, тебе мой животик спасибо сказал!

—    Пожалуйста, мои дорогие! — довольно улыбнулась мама.

_________________________________________________________________________________________________________________

 

Почему нужно кушать

     

      Жила-была девочка Настенька. Она очень не любила кушать.

—  Смотри, какая вкусная кашка, — говорила ей бабушка. — Съешь хоть ложечку. Ты только попробуй — тебе обяза­тельно понравится.

Но Настенька только крепко сжимала губы и мотала го­ловой.

—  Скушай творожок, — уговаривал Настеньку дедушка. — Он очень вкусный и полезный.

Но и творожок она есть не хотела.

—  Смотри, какой вкусный супчик, — говорила мама. — Посмотри только, какой он красивый! Там красная морков­ка, зелёный горошек, белая картошечка!

—  Не буду! — кричала Настенька и убегала из кухни.

День шел за днём. Как-то пошла Настенька с подружками гулять. Решили они покататься с горки. А на ту горку вела высокая лесенка. Подружки топ-топ-топ — и поднялись на са­мую вершину, а Настенька стоит внизу и расстраивается:

—    Вон вы все какие большие да сильные! А почему же я такая маленькая? На ступеньки мне не подняться, за пе­рильца не удержаться, с горки не покататься!

—  И правда! — удивились подружки. — Что же ты такая маленькая?

—  Не знаю, — расстроилась Настенька и пошла домой. Заходит она в дом, раздевается. А слёзки так и капают: «кап да кап, кап да кап». Вдруг слышит она шёпот. Зашла На­стенька в свою комнату. Нет никого, тихо. Зашла к бабушке с дедушкой. Тоже пусто. Заглянула она в комнату к родите­лям — и там никого.

—    Ничего не понимаю, — пожала плечами девочка. — Кто же шепчется?

     Прокралась она на цыпочках к кухне. Приоткрыла дверь – шёпот стал громче. На стуле пусто, в углах пусто. Только на столе стоит тарелка супа.

—      Ой, — удивилась Настенька, — да это же овощи разго­варивают!

—      Я тут самая главная, — сердилась морковь. — Во мне есть витамин А — это самый главный витамин. Он помогает детям расти. А ещё тот, кто ест витамин  А, хорошо видит, почти как орёл. Без меня нельзя!

—      Нет, мы! Нет, мы главные! — подпрыгивали горошин­ки. — В зелёном горохе тоже есть витамин А. И нас больше, значит, мы главнее! И вообще, в нас ещё и витамин В есть!

—      Во мне тоже есть витамин В. Я же не хвастаюсь, — проворчало мясо. — Во мне вообще много всяких витами­нов, которые нужны, чтобы хорошо работало сердечко и чтобы зубки и дёсны были здоровыми.

—      А во мне витамин С, — подпрыгнула картошка. — Он важ­нее всех остальных. Кто ест витамин С, тот не простужается!

—      Тут они закричали все хором и чуть не подрались. Боль­шая столовая ложка, тихо дремавшая рядом с тарелкой, поднялась, шлёпнула по бульону и сказала:

—      Хватит спорить! Вот услышит Настя про то, что суп волшебный и что тот, кто хорошо кушает, быстро растёт и не болеет, обрадуется и съест Вас всех вместе с витаминами!

—      А я слышала, слышала! — закричала Настенька, вбегая в кухню. — Я очень хочу вырасти и кататься с горки вместе со всеми!

Взяла она ложку и съела суп.

С тех пор Настенька хорошо кушала каждый день. И росла сильной и здоровой.

_____________________________________________________________________________________________

 

Как Марина научилась одеваться

 

Жила-была девочка по имени Марина. Девочка как девочка, красивая, умная. Только не любила она одеваться, а вернее не умела.

Однажды Марина играла на детской площадке в мячик со своей подружкой Валей. Вдруг налетел сильный ветер, солнышко тут же закрыли тучи, а из-за высоких домов показались гуси-лебеди. Увидели они девочек, схватили и унесли на своих крыльях в сказочный лес к избушке бабы Яги.

– Какие вы, гуси-лебеди, хорошие, какие пригожие, – обрадовалась баба Яга. – Каких вы красивых девочек мне сегодня принесли! Сейчас я в чулане их запру, баньку натоплю, искупаю, а потом сварю и съем! А вы, мои милые, летите пока на лужок попастись, травку пощипать.

Послушались гуси-лебеди бабу Ягу и улетели. А старуха схватила девочек за руки, отвела в свою избушку на курьих ножках, заперла в чулане и ушла баню топить.

Сидят Марина с Валей в темноте и горько плачут. На их плач прибежала мышка-норушка. Выслушала она девочек и решила их беде помочь. Вернулась в свою норку, достала из сундука по паре сапог-скороходов, две шапки невидимки, да по костюму волшебному и обратно к девочкам побежала.

 – Не плачьте Марина и Валя, – пропищала мышка. – Возьмите все эти вещи и наденьте на себя. Шапка и волшебный костюм сделают вас невидимыми, а сапоги скороходы вмиг доставят обратно домой. Как только баба Яга зайдёт в чулан, вы тихонечко в дверь проскользнёте. Она вас не увидит.

Валя взяла вещи у мышки и начала сразу переодеваться, а Марина стоит и плачет.

–  Ты что ревёшь и не переодеваешься? – спросила Марину Валя.

– Я не люблю одеваться… Да и не умею, – покраснела девочка.

–  Эх ты! Такая большая и не умеешь! Давай я тебя научу!

Показала Валя Марине, как нужно раздеваться и одеваться, Мариночка быстренько и переоделась. Даже обрадовалась, что у неё все получилось.

– Спасибо тебе, мышка, – хором поблагодарили мышку-норушку подружки.   – Пожалуйста, – пропищала мышка-норушка и убежала.

Тут дверь чулана заскрипела и вошла баба Яга. Пока она искала девочек, Марина с Валей тихонечко в открытую дверь проскользнули и выбежали из избушки на курьих ножках. А сапоги-скороходы их быстро до дома донесли.

Марина, как увидела маму, сразу стала просить:

–  Мамочка, научи меня, пожалуйста, одеваться! Со мной и Валей сегодня такое приключилось! Я тебе сейчас расскажу!

С тех пор Марина научилась раздеваться и одеваться, делала это сама и была очень за себя рада. Теперь она стала самостоятельной!

________________________________________________________________________________________________

 

Как Егорка одевался

–  Егорка, пойдем гулять, – позвала как-то утром мама Егора.

Егорка очень любил гулять, но не любил одеваться.

– Мама, одень меня, у меня ручки не умеют, они маленькие, – просит он.
– Ты сам большой, а ручки маленькие? – удивляется мама. – Вот тебе штанишки, вот носочки, вот свитер, перчатки и ботинки – давай-ка, одевайся сам. А мне сейчас некогда, я тоже собираюсь.

А Егор, как ходил в трусиках по комнате, так и ходит.

–  Егорка, одевайся, гулять пора,  – снова говорит мама.

– У меня не получается, –  жалуется Егор. А сам даже не пробовал одеваться.

Тут ручки Егоркины обиделись на него и давай сами одежду брать и надевать, быстро-быстро! И так спешили, что все перепутали: штаны на голову надели, вместо штанов – свитер, носочки и ботинки – на руки, перчатки на ноги натянули. Вместо пояса – шарф. А шапку вообще в рукаве забыли.

Мама увидела Егорку и засмеялась, такой смешной Егорка был со штанами на голове… Потом подвела его к зеркалу, глянул Егорка на себя и ему тоже смешно стало, но почему-то сразу и стыдно… Как он в таком виде на улицу пойдёт? Скорее снял он с себя всё это безобразие и правильно надел, сам, да так быстро и аккуратно, что сам удивился:

 – Мама,  оказывается, я умею одеваться!

Мама Егорку обняла, улыбнулась и сказала:

 – Как хорошо, когда твои ручки тебя слушаются! Наверное, они очень рады, что ты помог им правильно перчатки надеть. А теперь и ножки обрадуются, потому что они теперь в ботинках и мы идём гулять! Какой ты, Егорка, молодец!

Как Ваня научился одеваться

Жил-был на свете мальчик по имени Ваня. Он очень любил гулять с ребятами во дворе. Они придумывали разные интересные игры, и им всегда было очень весело вместе. А ещё во двор часто приходила играть девочка Оля. У неё были большие красивые голубые глаза и вьющиеся волосы. Ване она очень нравилась, и он хотел подружиться с ней. Вот только Оля не обращала на него внимания.

Однажды Ваня, Оля и другие дети играли на детской площадке. Вдруг из-за леса появился Змей Горыныч. Он пролетел над детской площадкой совсем низко, на лету схватил Олю и снова полетел к лесу.

Что делать? Надо идти спасать Олю! Ваня и Серёжа вскочили на свои велосипеды и помчались в погоню. Все звери и птицы охотно подсказывали им, куда полетел Змей. Ваня и Серёжа мчались во весь дух.

Вдруг на их пути – речка. Не очень широкая, но ни моста, ни брода нет. Серёжа спрятал свой велосипед в кустах, быстро снял брюки, рубашку, носки и ботинки и прыгнул в воду. А Ваня раздеваться не умел. Его мама всегда раздевала, хоть и ворчала, что большой уже. А тут мамы нет. А без неё никак Ваня не может раздеться. Сидит он, плачет. А тем временем Серёжа уже обратно возвращается вместе с Олей. Змея он победил, Олю освободил, помог ей речку переплыть. Выбрались они на берег, оделись, сели на велосипед и обратно поехали. И сказала Оля, что будет дружить с Серёжей.

А Ваня погоревал-погоревал, а потом стал просить маму научить его раздеваться и одеваться и с тех пор всегда делал это сам. Оля увидела, какой Ваня стал самостоятельный, и тоже стала с ним дружить.

                                                          По мотивам сказки Марины Мосиной

_______________________________________________________________________________________

 

Если ребёнок не хочет спать в детском саду

Жила-была детская кроватка. Она жила в детском саду в группе и стояла в спальне среди других кроваток. Осенью в группу пришли детишки. Многие кроватки застелили детским постельным бельём, и они стали красивыми. И ещё к ним стали приходить детишки. Они ложились в кроватки, и кроватки их грели. Малышам было в кроватках хорошо, тепло, и они засыпали. Кроватки очень радовались.

 И только одной кроватке не досталось ребёночка, и она очень грустила. Ей некого было греть, ей было скучно и одиноко. И вот пришла в садик новенькая девочка, которую положили именно в эту кроватку.     Кроватка так обрадовалась! Девочка была очень миленькая, красивая, добрая. Кроватка была счастлива. Она очень ждала, когда девочка придёт к ней. А когда девочка приходила, кроватка старалась скорее согреть её и подарить сон.

Но вот девочке вдруг разонравилось спать в саду. Ложась в кроватку, она постоянно спрашивала про маму. Кроватка очень расстроилась, она изо всех сил старалась согреть её, успокоить, чтобы девочка заснула. Но девочка не спала. Кроватка стала бояться, что девочка совсем не захочет спать, и она снова останется одна. Ей от этого было очень грустно, ведь она уже так привыкла к этой хорошей девочке, ей так нравилось её согревать.

Кроватку создали для того, чтобы она дарила сон детишкам, привезли в детский сад, застелили красивым бельём… Каждая кроватка мечтала о том, чтобы в ней отдыхал ребёнок. И наша кроватка тоже. И у тебя в садике тоже есть кроватка. Она тебя очень ждёт, она любит согревать тебя и радуется, когда ты спишь в ней. Если ты пока не можешь побыть в своей кроватке в садике, может, разрешишь своей игрушке поспать в ней? Кроватке не будет так одиноко и, может быть, они даже подружаться. А потом вы сможете дружить все вместе.

___________________________________________________________________________________________________

Тёма и сон

В одном городе жил-был мальчик. Звали его Тёма. Он был самым обыкновенным мальчиком, таким же, как другие дети. У него были мама и папа, бабушка и дедушка. Одна только особенность отличала его от других мальчиков и девочек – он очень плохо засыпал по вечерам. И Фея снов всегда очень долго ждала, когда можно будет послать Тёме сказочный сон.

Надо сказать, что в каждом городе есть своя Фея снов. В её маленьком домике полным-полно серебряных колокольчиков – столько, сколько в городе детей. И, как только какой-нибудь малыш засыпает в своей кроватке, его колокольчик начинает звенеть, выводя особую мелодию. Фея достаёт из огромного кувшина мерцающий шарик и дует на него. Шарик быстро и плавно летит к спящему малышу, неся ему сладкий сказочный детский сон. И тогда все дети города спят спокойно и растут. Ведь давно известно, что дети растут во сне, когда летают под облаками вместе с героями своих сказок.

Так было из ночи в ночь. Дети сладко спали, спали и их родители, набираясь сил для нового дня. Но вот однажды, в один прекрасный вечер, наш Тёма отказался засыпать. Его папа и мама валились с ног от усталости, но никак не могли уложить спать своего сынишку. А бедная Фея всю ночь прислушивалась к колокольчику Тёмы, но так и не дождалась его мелодичного звона.

Это продолжалось и неделю, и две, и три. Однажды измученная Фея снов не смогла бодрствовать ночью, ведь Феям тоже надо когда-то спать. И она уснула как раз тогда, когда должна была посылать свои сны. А дети, не получив сказочные сны, перестали спать сами и не дали отдыхать своим родителям.

Все перепуталось в городе. Невыспавшиеся родители не могли нормально работать, они просто засыпали на ходу. Дети спали украдкой и понемножку днём. Бедная Фея сна уже ничего не понимала. От волнений и неразберихи она сама впала в глубокий сон и уже не просыпалась ни днём, ни ночью. Утомлённые бессонницей взрослые не могли больше даже покупать продукты и готовить из них еду. В домах исчезли молоко и хлеб, не говоря уже о сладостях. А как же дети могут обойтись без молока?! В общем, в городе творился полный беспорядок.

А наш Тёма тихо бродил по своей комнате, уставший и голодный. От нечего делать он решил собрать свои игрушки. Тёма стал медленно складывать из кубиков башню. Кубик на кубик, кубик на кубик... Мальчик не заметил, что начал строить эту башню с самого маленького и неустойчивого кубика. И когда все кубики уже стояли, выстроившись высоко-превысоко, башня вдруг наклонилась, кубики рассыпались, больно ударив Тёму. От обиды Тёма заплакал.

На крик своего малыша в комнату вбежали испуганные родители. Но Тёма уже не плакал, а глаза его сияли от счастья.

«Мама, папа, я всё понял! – кричал радостный малыш, – Я понял, как нарушился порядок в нашем городе! Я – это маленький кубик, который всё сломал!»

И они ещё долго-долго говорили втроём о понятном и непонятном. О том, что ещё предстоит узнать Тёме, когда он станет взрослым. А потом наступил вечер. Тёма лег в свою кроватку, закрыл глаза и стал мечтать, каким он будет, когда вырастет. И... незаметно уснул.

В своём маленьком домике Фея проснулась от громкого и настойчивого звона колокольчика, которого она давно не слышала. Обрадованная, она отправила Тёме самый прекрасный сон – сон о будущем. Этот сон был о звездочёте, который умел разговаривать со звёздами по ночам, и который когда-то был мальчиком, никак не желающим засыпать вечером в своей маленькой кроватке.

Постепенно гасли огни в засыпающем городе. А из окна домика Феи все летели и летели, переливаясь волшебным светом, прекрасные детские сны. 

Ольга Быкова

__________________________________________________________________________________________________

Смелый мальчик и Тётушка Ночь

Мальчик Серёжа был сильным и умным, и ему было так интересно жить, что он даже не хотел ложиться спать. Днём, наяву, с открытыми глазами ему было так интересно! Он всюду бегал, все узнавал и даже помогал своим родителям узнавать что-то новое!

И вот однажды пришёл вечер, и пришла ночь, и мальчику настала пора ложиться спать. А он говорит: «Не хочу ложиться спать! Мне здесь интересно!» Все его уговаривали, но он никого не послушался. Вместо того, чтобы лечь спать, он взял свою игрушечную саблю и вышел во двор. Туда уже пришла тётушка Ночь со своей дочкой, которую звали Темнота. Мальчик ни капельки их не испугался. Он сказал им: «А ну-ка, живо уходите прочь! И больше не приходите! Здесь теперь будет всегда жить Солнышко! И никаких тётушек!»

И Серёжа прогнал Ночь со двора, и её дочь Темнота ушла вместе с ней. На двор вернулось Солнышко, которое очень дружило с Серёжей. Они принялись вместе играть, и им было очень весело. А потом мальчик заметил, что Солнышко устало. Он спросил: «Ты чего?» «Понимаешь, – сказало Солнышко, – мне же приходится светить не только в этом дворе, но и на всей улице, и во всём городе, и во всём мире! Знаешь, как это трудно? Обычно я свечу днём, а потом отдыхаю, когда приходит моя сестра Ночь. А сегодня она куда-то исчезла, и теперь я должно всё время светить, а я уже так устало и хочу спать!..»

Серёжа не стал говорить Солнышку, что это он прогнал Ночь, но решил помочь ему, потому что Солнышко было ему настоящим верным другом. Он сказал: «Подожди, я скоро вернусь! Я сбегаю за тётушкой Ночью!» И побежал искать тётушку Ночь.

А куда бежать  –  Серёжа и не знал. На всякий случай он побежал на юг, потом на восток, потом ещё немножечко на север, и вскоре он очутился в странном лесу. Лес становился всё темнее и темнее, но Серёжа ни капельки не боялся, потому что в руке у него была сабля, а за спиной – Солнышко. Он подумал, что именно в такой тёмной темноте, наверное, и живёт тётушка Ночь. И он пошёл дальше.

 Когда он зашёл в самую тёмную часть этой чащи, он принялся звать: «Тётушка Ночь! Тётушка Ночь!» Сначала никто не отвечал ему, а потом ухнула сова, заскрипели ветки, зашуршали листья, и перед ним явилась тётушка Ночь. Там было так темно, что Серёжа её почти не видел.

«Тётушка Ночь, – сказал Сережа, – я хотел попросить у вас прощения. Как-то неправильно получилось. Вы, в общем, приходите к нам, пожалуйста, а то без вас Солнышку плохо». Ночь улыбнулась и ничего не сказала, просто кивнула.

И мальчик стал выбираться из леса. Шёл-шёл, а куда идти –  он не знал, и уже очень сильно устал. Тогда тётушка Ночь взяла мальчика на руки, укрыла его своим воздушным покрывалом и понесла. И уже очень скоро они оказались на родном дворе, а потом в родной кроватке. Мальчик заснул и видел сны, и это было так же интересно, как бегать днём. Засыпай и ты, дружок!

Дмитрий Соколов

 

Сказка про кроватку

Жила-была кроватка. У неё было розовое в цветочек одеяльце, мягкая белая перинка и жёлтая в горошек подушечка. А ещё эта кроватка была знакома с очень капризной девочкой. Девочку звали Анечка. Каждое утро Анечка просыпалась, сладко потягивалась и, отбросив розовое одеяльце, выскакивала из кроватки, как пружинка. Анечка торопилась позавтракать и начать какую-нибудь новую интересную игру. И, конечно, ей и в голову не приходило поправить подушку и одеяло, заправить свою кроватку так, чтобы она выглядела опрятной, а не стояла неряхой до прихода Аничкиной бабушки.

Кроватка очень расстраивалась из-за этого, но утешала себя: «Анечка ещё маленькая, вот подрастёт, научится всё делать сама и не будет про меня забывать». С этими мыслями кроватка, повздыхав, засыпала. А вы разве не знали, что кроватки днём спят? Ведь они всю ночь показывают детям интересные сны, баюкают и согревают своих малышей, вот и устают. Поэтому днём они отдыхают. А когда наступает вечер, они просыпаются, полные сил...

Вот только нашей кроватке совсем не хотелось просыпаться. Но не подумайте, что она не любила свою девочку. Нет, что вы! Всё дело в капризах. Помните, что девочка Анечка была очень капризная? Так вот, как только приходило время ложиться спать, Анечка начинала твердить: «Не хочу в кроватку! Не пойду спать!» Принималась плакать и даже топала ножками. А кому же понравится такое отношение? И с каждым вечером кроватка грустила всё больше и больше. И однажды решила окончательно: «Не нужна я Анечке! Уйду, куда глаза глядят, вернее, куда ножки идут!»

Ведь это так печально, когда тебя не любят...

Сказано – сделано. Дождалась кроватка, пока бабушка её заправит и выйдет из комнаты, а потом – шмыг, и сама за порог. Ножки одну за другой переставляет, торопится. Вышла кроватка на улицу, а куда идти –  не знает. Но это не беда, ножки её сами по тропинке повели. Им с непривычки по утоптанной земле легче ходить, чем по травке.

Привела тропинка кроватку в лес. А там... Деревья стоят высоченные, шумят. Птицы с ветки на ветку порхают, поют. По земле звери всякие бегают, каждый своим делом занят. «Ох, – вздохнула кроватка, – а мне-то как быть? Может, попробовать найти себе нового хозяина в лесу?»

Не успела кроватка подумать об этом, смотрит, а навстречу ей по тропинке муравей ползёт, соломинку тащит.

 –  Муравей, здравствуй! Послушай, тебе кроватка не нужна?

Тот даже свою ношу от удивления выронил, да как рассмеётся!
 – Что ты! Я ведь в муравейнике живу. У меня там прекрасная постель из еловой хвои. А к кроватям мы, муравьи, непривычные. Да ты для меня велика слишком. Поищи себе другого хозяина.

Вздохнула кроватка, потопала дальше. Слышит: кто-то в кустах сопит и пыхтит. Подошла поближе: надо же, медведь в малиннике сидит, ягоды ест.
     –  Михаил Потапыч, здравствуйте! А Вам случайно кроватка не нужна?

– Без надобности, – отрезал медведь. Погладил себя по толстым бокам и покачал головой,  –  Я же тебя раздавлю. Мне сподручней в берлоге, на ветках и мхе. Может, кому другому сгодишься...

Кроватка расстроилась и побрела по тропинке дальше. Задумавшись, она чуть не наступила на бельчонка.

 – Эй, осторожней! – возмутился тот.

 – Прости, пожалуйста. Я просто никак не могу найти себе хозяина. Может, тебе пригожусь?

– Ух, ты! – бельчонок с удовольствием запрыгнул на спинку кроватки, пробежался по одеялу и свернулся клубочком на подушке. –  Мягко-то как! И просторно, не то, что у нас в дупле!

 – Рыжик! – вдруг послышалось откуда-то сверху. – Хватит баловаться. Марш домой!

– Извини, – сказал бельчонок. – Мне пора, меня мама зовёт. Ты просто замечательная, но на дерево тебе не залезть, да и в дупле ты не поместишься.

Бельчонок молнией взлетел на сосну и пропал в густых ветвях.

Кроватка растерянно остановилась посреди лужайки. Тропинка закончилась. Вокруг плотной стеной стояли деревья. Кроватка вдруг почувствовала, как сильно устали её не привычные к ходьбе ножки. Вспомнила, как долго она уже бродит по лесу, что скоро наступит вечер, а за ним и ночь, и горько-горько заплакала.

А в это время девочка Анечка, напившись душистого чаю с вкусным печеньем, вошла к себе в комнату. На ходу Анечка уже начала было канючить: «Не хочу спать, не пойду в крова...» Но вдруг остановилась, замерев на полуслове. Кроватки не было. Анечка внимательно осмотрела каждый уголок комнаты. Заглянула под шкаф, в ящик для игрушек и даже, задрав голову, задумчиво изучила потолок. Всё напрасно! Кроватка пропала, а вместе с ней исчезли розовое одеяльце, белая перинка и мягкая подушечка. 

– Как же я спать буду? –  воскликнула Анечка.

Внезапно она поняла, что ей очень, очень сильно хочется спать, прямо глаза слипаются. Больше всего на свете желала бы она сейчас очутиться в своей уютной маленькой кроватке. Но где же её отыскать?

Анечка выглянула во двор. На тропинке отпечатались необычные квадратные следы. Они вели в лес. Забыв про сон, девочка поспешила туда. Ветки цеплялись за её одежду. Корни то и дело норовили подставить подножку – нельзя гулять маленькой девочке вечером одной так далеко от дома! Но Анечка всё шла и шла, озираясь вокруг, и звала: «Кроватка, милая, где ты?»

Вдруг она услышала чьи-то всхлипывания. Анечка заспешила вперёд и выбежала на лужайку. Там одна-одинешенька стояла её маленькая кроватка и горько плакала. Девочка запрыгнула на перинку, обняла подушечку и сказала: «Милая кроватка, наконец-то я тебя нашла! Пойдем домой, пожалуйста!» Кроватка всполошилась: Анечка одна, в лесу, так поздно! Нужно сейчас же отвезти домой маленькую девочку! И, конечно же, кроватка перестала плакать и даже улыбнулась. Ведь это так приятно, когда есть о ком заботиться.

Полуночница-сова сидела на высокой ветке и изумлённо крутила головой. Не каждый день увидишь такое в лесу! По тропинке, осторожно переступая четырьмя ножками, шагала маленькая кроватка. А на ней, укрывшись розовым одеяльцем, прижавшись щекой к подушечке, крепко спала маленькая девочка. Ей снился удивительный сон про торопливого муравья, ленивого медведя и непоседливого бельчонка. Вы же знаете: самые интересные сны снятся, когда спишь в своей любимой кроватке. 

Татьяна Холкина

___________________________________________________________________________________________

 

Если ребёнок грустит в детском саду

 

Жила-была девочка Маша. Сначала она была совсем малышкой, а потом росла-росла и подросла. Да так подросла, что можно теперь ей было в садик идти с ребятками играть. Мама и папа так обрадовались, что Маша большая. Устроили праздник. Мама торт испекла, и Маша даже сама свечки задувала. На следующий день Машуля в первый раз в садик пошла, и так ей там понравилось, что даже уходить не хотела. Играла с игрушками, ела кашу-вкусняшу. А еще у неё там дружок появился — Семён, такой весёлый мальчишка с кудряшками.

Целыми днями они вместе играли. Семён садился на одном конце комнаты и толкал Маше большой грузовик. Маша ловила его, нагружала в кузов кубики и отправляла к Семёну, а он строил большую башню. Весело им было вместе. Даже засыпать было нескучно, потому что кроватки стояли рядышком, и они вместе закрывали глазки и спали.

И вот в один осенний дождливый день, когда листья стали совсем жёлтыми, ветер принёс в детский садик Грустинку. Она была такая маленькая, серенькая, как микробик, влетела в форточку и спряталась в кармашек к Маше. И тут Машу как подменили. Стало ей грустно, она почему-то расстроилась, о маме подумала и давай плакать. Все ребятки и воспитательница её успокаивали, успокаивали…  А слёзки сами собой всё равно капают, так: «Кап-кап-кап…»  И всё Маша знает, что мама скоро придёт, просто сходит на работу, потом купит вкусный йогурт и прибежит за Машей. Знает это Маша, а всё равно почему-то грустно — хочется, чтобы мама прямо сейчас пришла… А это всё грустная Грустинка сидит в кармашке и Машу расстраивает, плакать заставляет.

Семён Машу пытался развеселить: и в каравай предлагал поиграть, куклу ей в коляске прикатил — а Маша всё равно грустная. И тут Семён увидел, что у Машули глазки и щёчки от слёз совсем мокрые стали. И решил ей помочь: «Дай, — говорит, — я твой платочек достану, и слёзки вытрем, не плачь!» Вытащил Сёма Машин платочек, вместе с ним Грустинка из кармашка и вытряхнулась, и опять в форточку улетела.

А Маша тут же улыбнулась, а потом засмеялась и стала снова весёлая. Сёма и другие ребятки, конечно, очень обрадовались, что Грустинка совсем улетела, и все вместе стали с воспитателем интересную книжку читать.

С тех пор Маша всегда свой кармашек проверяет, не застряла ли там Грустинка, и никогда в садике больше не грустит.

____________________________________________________________________________________________
 

Про Катюшину Капризку

 

В одном городе жила-была Девочка. Маленькая такая Девочка, с курносым носиком, лучистыми глазами и то­ненькими косичками. Звали девочку Катюша. Девочкины мама и папа ходили на работу, а она оставалась дома с ба­бушкой.

Всё бы хорошо, только не любила Катюша кашу. Она во­обще не очень любила кушать, но кашу просто терпеть не могла. Бабушка уговаривала её и так, и эдак. Объясняла, как полезна каша маленьким детям, пела ей песни, рассказыва­ла сказки, даже танцевала и показывала фокусы. Ничего не помогало. Наша Катюша сначала просила добавить масла, потом сахара, потом соли, а потом наотрез отказывалась есть «эту гадость».

А в это время от одного рассеянного волшебника сбежа­ла мелкая вредная Капризка и пустилась по свету в поисках убежища, пока волшебник не хватился и не вернул её об­ратно в темный сундук.

Капризка кралась по городу, как вдруг услышала гром­кий крик девочки: «Не хочу! Не буду есть эту вашу кашу!» Капризка заглянула в открытое окно, и увидела, как Катю­ша капризничает.

«Чудесно!» — подумала Капризка и прыгнула прямо в широко открытый Катюшин рот.

Никто, конечно, ничего не заметил, но с этого дня Катю­ша стала совершенно невыносимой. Она отказывалась есть даже вкуснейшие котлетки, приготовленные бабушкой, даже пышные румяные оладушки с клубничным вареньем!

Капризка с каждым днём в Катюше всё росла и росла. А Катюша становилась всё тоньше и прозрачней. Больше того, Ка­призка стала постепенно высовывать свой длинный нос и задевать родных Катюши.

И однажды бабушка вдруг сказала: «Я не буду больше убирать дом, и готовить я тоже больше не буду, всё равно это никто не хочет есть!» И она села на балконе, и стала вязать длинный-предлинный полосатый носок.

А мама сказала: «Я больше не хочу ходить в магазин по­купать продукты, одежду и игрушки!» Она легла на диван и стала читать толстую книжку.

А папа сказал: «Я больше не хочу идти на работу!» Он расставил на доске шахматы и начал бесконечную партию сам с собой.

И среди всего этого безобразия сидела довольная Ка­призка, любуясь тем, что она натворила. А Катюша подо­шла к зеркалу и посмотрела на себя. Она не увидела своих лучистых глазок — они потухли и обзавелись серыми кру­гами. Носик опустился, а косички топорщились в разные стороны, как веточки елки. Катюше стало себя жалко, и она заплакала. И ещё ей было так стыдно из-за того, что она обидела ба­бушку.

Даже непонятно, откуда у такой маленькой девочки взя­лось так много слёз! Слёзы текли и текли. Они преврати­лись в речку! И эти слёзы были такими искренними слеза­ми раскаяния, что просто смыли зазевавшуюся Капризку на улицу, прямо в руки волшебнику, который до сих пор её разыскивал.

И Катюша вдруг поняла, как же она проголодалась. Она пошла на кухню, достала из холодильника кастрюльку с остатками каши и съела её всю, даже без масла, сахара и соли. Наплакавшись и наевшись, она уснула тут же за сто­лом. И не слышала, как папа перенес её в кроватку и, поце­ловав в щёчку, побежал на работу. Мама поцеловала дочку в другую щёчку, солёную от слёз, и тоже ушла. А бабушка, забросив куда-то свой полосатый носок, гремела на кухне кастрюлями и сковородками, вознамерившись приготовить для всей семьи вкуснейший ужин!

 

_____________________________________________________________________________________________

 

 

«Саша, курага и групповые занятия»

(Сказка для родителей и деток с особенностями в развитии)

 

Мальчик Саша уже давно дружил с феями:) они научили его ходить в туалет, кушать не руками, а столовыми приборами, просить, говорить. Но вот научить Сашу спокойно находиться в комнате с другими детками никак не получалось. Саша слушался свою фею, заходил с ней в комнату для групповых занятий, но через несколько секунд начинал плакать, убегать в коридор. Если мама помогала феям и заходила в комнату вместе с ним, то Саша прятался за маму и даже мог начать стучать по маме кулаками.

Пришлось нафеить или нафеячить (?) , а точнее – придумать очень желанный приз для Саши – курагу. Её нарезали на маленькие кусочки. Дверь в комнату, где шло занятие, была всегда открыта. Саша находился в коридоре, где кроме стульев ничего не было. А в комнате с ребятами были игрушки, и на входе стояла фея с кусочками кураги. Как только Саша заглядывал в комнату, ему давали приз –  кусочек кураги. Саша улыбался и подходил к фее ещё и ещё раз. Фея отходила от двери все глубже и глубже в комнату. Саша все спокойнее проходил в комнату дальше и дальше.

Потом фея поставила около себя стульчик и Саша смог заходить и садиться на стульчик около феи и каждый раз получал свои призы. Затем фея стала помогать Саше находиться в комнате на стульчике всё дольше и дольше. Потом стульчик стали придвигать всё ближе и ближе к ребятам. Саша смог научиться сидеть в общем кругу и за столом на занятии с ребятами.

     Фея иногда ещё прилетает к Саше, но помогает ему совсем в других навыках. Ведь его мама теперь мама-фея и сама может справиться со многими проблемами.
                                                                                                       Екатерина Седых

____________________________________________________________________________________________

 

 

 «Как мальчик Лёша научился быть спокойным

во время логопедического массажа»

 

Жил да был прекрасный мальчик Лёша. И в 4 года благодаря усилиям своей мамы и педагогов начал говорить. Да так невнятно и нечётко он стал говорить, что сказал ему логопед: "Ай-ай-ай, тут нужен логопедический массаж!"

Это было очень страшно! Лёша не то, что свой язык в руки чужой тете давать не хотел, а вообще болезненно реагировал на то, что ему кремом щечки мажут.

Но любил он различных зверей! И ещё ему нравилась игра, в которой к медвежатам бочки с мёдом попадали…

И тогда одна добрая волшебница придумала, как помочь этому мальчику...

Она позвала на помощь лесных жителей, расположила их в нужном порядке и начала своё волшебство. Сначала бочки приходили к медвежатам, пока крем размазывали по щекам (самыми лёгкими и нежными прикосновениями), затем по щёчкам ползали змейки (логопед пальцами массировала массажные линии на лице мальчика), затем лисичка заметала следы своим хвостиком (а логопед делала круговые движения по щекам и губам мальчика), затем прибегали зайчики – «пальцевой дождь», (я думаю, логопеды меня поймут), и приходили другие зверюшки. Постепенно делать массаж со зверушками стало так приятно и весело, что Лёша уже совсем не боялся, когда логопед гладила его щёки. Он даже смеялся!

Быстро сказка сказывается, да не быстро дело делается. Логопеду нужно было добраться до язычка! И мальчик уже так доверял ей, что после прихода зверей стал открывать ротик и давал погладить свой язык зубной щёточкой. Сначала один разок, потом два и даже 10! Бочки к мишкам приходили, мальчик Лёша каждый раз убегал на переменку и каждый раз возвращался, когда волшебница звала его. И так день за днём, понемногу, по чуть-чуть стал мальчик давать гладить и разминать свой язычок и чайной ложкой (она же не страшная, а привычная), затем и логопедическими волшебными палочками (зондами).

Замечательный мальчик Лёша научился делать логопедический массаж спокойно! Огромное терпение понадобилось маме и волшебнице, чтобы у него это получилось. Зато потом наш герой стал говорить звуки лучше и чётче. И губки смог в нужный момент смыкать и дуть, и картинки называть!

Вот и сказочке конец, а кто участвовал (мальчик, его мама, логопед и АВА-терапевт) в ней молодец!

Екатерина Седых

_______________________________________________________________________________________________

 

 

Как Андрюша гостей встречал

Андрюша – очень смелый мальчик. Он не боялся ни тигра, ни грома, ни даже пылесоса. (Чего он ещё не боялся?) Он боялся только гостей – вернее, он их стеснялся! И когда гости приходили к ним домой, он с ними не здоровался, не разговаривал, а прятался под кровать (как ещё он стеснялся?) или закрывал глаза и притворялся чем-нибудь незаметным: шваброй, тумбочкой, велосипедом. Гости очень удивлялись и начинали громко искать его: «Где же Андрюша? Мы его не видим! Где мальчик? И откуда тут взялась тумбочка?»

А один раз, когда пришли гости, Андрюша вдруг превратился в мышку! Увидел норку и кинулся к ней со всех ног  –  прятаться. Но не тут-то было – к этой же норке вприпрыжку бежал другой мышонок. Андрюша с мышонком столкнулись лбами у самого входа в норку. Сначала оба испугались, а потом обрадовались и подружились.

 – Я удрал от кошки! – пропищал мышонок. –  Она хотела поймать меня и съесть! А ты от кого прячешься?

 – Я от гостей, они сейчас сюда придут, – прошептал Андрюша. –  Я их боюсь!

–  А кто такие гости? Они очень страшные? Они тоже тебя съесть хотят? –  испуганно спросил мышонок.

 – Нет, что ты, –  ответил Андрюша. – Они мальчиков не едят. Они со мной хотят поздороваться!

–  Как это? – затрясся от ужаса мышонок.

– Как это – поздороваться?!

И закричал в норку: «Мыши, спасайтесь, гости идут! Сейчас здороваться будут!!!»

Мыши в норке заметались, в ужасе запищали:

– Ой, мы пропали! Ужасные гости сейчас с нами поздороваются! Горе нам, горе!

Они прятались друг за дружку, закрывали глаза, лезли под кровать… (повторить, как ребёнок стесняется).

Андрюше сначала стало смешно, как мышки гостей боятся, глупые трусишки, мелочь с хвостиком! А потом ему стало стыдно –  он же и сам от гостей прячется, как будто они его съесть могут.

 – Нет, они не страшные, – попытался он успокоить мышей. – Они даже очень-очень хорошие, не бойтесь!

Но мыши не верили.

 – Ну, хотите, я сейчас к ним выйду, поздороваюсь, и ничего со мной не случится! Честно-честно! А потом мы с ними чай пить будем. С тортиком!

– А ты меня угостишь крошками от торта? – заинтересовался мышонок.

–  Обязательно! – пообещал Андрюша своему новому Другу.

Андрей снова превратился в мальчика и отважно вышел к гостям и поздоровался.

 –  Здравствуйте!

А из норки на него смотрели все мыши и удивлялись, какой это смелый мальчик. Гости тоже удивились, что Андрюша их больше не стесняется. И обрадовались. И все вместе пошли пить чай с крошками от торта. Ой, нет, не с крошками, а с тортом! Крошки Андрюша мышкам в норку отнёс!

А маленький мышонок всем хвастался:

 – Это Андрюша, мой друг. Он очень смелый! Он не боится ни кошки, ни грома, ни пылесоса. Он даже с гостями не боится здороваться!

Татьяна Холкина

 

 

Л и т е р а т у р а

 

1. Ожерелье сказок Авторские сказки психологов-сказкотерапевтов ООО фирма «АЛЕВ» г. Славянск-на-Кубани, 2013г., 280 с.

2. Кутовая М.С. Сказки о великих сражениях, ябедах и жадинах. – СПб.: Речь, 2013– 80 с.

3. Лабиринт души: Терапевтические сказки / Под ред. О.В.Хухлаевой, О.Е.Хухлаева. – 9-ое изд., – М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2013. – 175 с. – (Технологии психологии).

4. Интернет:https://detstrana.ru/article/deti-3-7/razvitie/skazki-dlya-adaptatsii-k-detskomu-sadu/

 

Примечание: есть сказки, авторство которых по разным причинам установить невозможно, поэтому автора мы не называем.